老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于三年级简单的路线图作业和三年级简单的路线图作业怎么画的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享三年级简单的路线图作业以及三年级简单的路线图作业怎么画的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、本人想去自驾，有哪些软件能记录我的行程路线
我是六零后，妻子已退休，我在单位也退了二线，因为时间充裕，几年前就开始了床车自驾游。
有哪些软件能记录自驾游的行程路线，结合自己对软件的经验，我主要推荐以下常用软件：
1、导航：国外自驾游，首选谷歌地图，国外自驾游比较好用，导航信息全。国内自驾游推荐高德或百度地图，国内信息更全面，比谷歌好用。
2、住宿：国外自驾游，首选Booking预定宾馆，查找快捷，费用支付方便。国内自驾游推荐携程、途牛。这些软件能记录预定宾馆的信息，方便你查找和记录你的行程信息。
3、自驾游驻车：强力推荐“窝窝”，自驾游方便查找驻车地，还可以约伴自驾、参加窝友活动、记录和分享自驾游攻略等等，非常实用。
4、其他软件：鲨鱼记账、支付宝、美团等等，这些软件对记录和规划你的行程路线都有一定帮助。
总之，自驾游用于记录你行程路线的软件很多，适合你的才是最好的软件。我推荐的软件，是我自驾游记录和规划行程路线的最佳帮手，在此推荐仅供参考。
二、小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办
笔者就是二年级班主任，教学语文和数学。我觉得有资格回答这个问题：小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？
这个问题比较常见，学生不会写也正常。怎么解决？
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从说话开始练习写话。
现在的看图写话都叫做“表达”课。笔者从一年级就开始训练。每当上表达课时，引导学生观察：图上画的是什么地方？你是从哪里看出来的？都有谁？他们在干什么？结果怎样？他们会说些什么？如果是你，你会怎么说？怎么办？
一般的观察方法是由远及近，从上到下。
老师循循善诱，让学生由浅入深，深入浅出。：由会说一句完整话，过度到会说几句完整话。让每一个学生都有表达的机会。如果学生说话说得不够完整，先让小朋友给指出错误的地方，然后让学生回答怎样说更完整，最后老师“点评”。这样学生都有成就感，他（她）们都爱上表达课。在上课时争先恐后地抢着发言，课堂气氛特别活跃。
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鼓励学生敢说感想。
可能有的学生说不好，说得“跑题”，这都不是问题。老师鼓励学生敢想敢说，大胆地说，让学生给出这样说的理由。慢慢地学生都会思考问题，都学会怎样解决问题。而且学生表达的过程也是同龄孩子互相学习的过程。
记得我教学“看图说话”《老鼠嫁女》时，效果是我没有想到的。
01、上课时，笔者开门见山地说：“小朋友们，今天老师给你们讲一个非常非常有意思的故事。故事的名字叫《老鼠嫁女》，你们想听吗？”“想听”当学生异口同声地回答后，我试讲了“第一幅图”的一段小故事作为“引子”，激发了学生的求知欲。
02、然后引导学生观察图画：一共八幅图，先让学生一幅一幅地观察，说清每一幅图的“时间、地点、人物、事件”。
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03、让学生一幅图一幅图地讲“故事”，有遗漏的地方再补充，最后八幅图连起来讲一个完整的“故事”。学生的“话匣子”打开了，讲得意犹未尽。笔者及时鼓励学生用自己的话讲故事，不要“人云亦云”。
04、我告诉学生你们刚才讲得故事写下来就叫“作文”，怎么说就怎么写。写得过程中感觉啰嗦重复，不通顺地方，直接删除或改正。不会的字用拼音代替。学生跃跃欲试，拿出本子开始写。
05、当我看到学生写的小作文时，大吃一惊。学生的作文写得清楚，有条理，语句完整通顺。而且全班学生作文语句不雷同。当时我同事看了作文，赞叹道：“都赶上三年级学生写的了，有的比三年级写的还好”。
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看图说话或写话，笔者主要从5方面来进行，就是按照“何时、何地、何人、何事、何因”来说或者写。笔者从一年级就重视学生说话训练，在语文课中，也渗透说话或者写话的方法。平时培养学生说完整话，说话要有条理，用上“先……再……然后……最后……”，等学生上二年级，看图说话或者写话都“轻车熟路”，老师和学生都轻松愉快。
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